Introducción a la Comunicación
ACTIVIDAD N°16
INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN
Secundaria 4° Año.- Ciclo Superior
Código asignatura: IAC
Segundo Cuatrimestre
Ciclo Lectivo: Regular 2024
Orientación: Bachiller en Comunicación.
Profesor Titular: Alderete, R. Marcelo.
::GUÍA N°16 [GRUPAL DEBATIBLE - INDIVIDUAL]::
Actividad N°16 (Pre-Examen Final): Para alumnos regulares e Intensificación para deudores de acreditación o completa curso. -Continuidad pedagógica.Lea el siguiente material de lectura:
Actividad N°16 –
Pre-examen de Integración Final.
Actividad: Análisis y Práctica de la Comunicación
Compasiva
Objetivo
Reflexionar sobre cómo aplicamos la escucha activa y la
comunicación compasiva en nuestras interacciones cotidianas y digitales.
Utilizar un caso práctico para identificar desafíos de comunicación y
desarrollar habilidades que promuevan un entendimiento mutuo.
Indicaciones
- Lee
el material en el PDF proporcionado sobre:
- El
modelo del iceberg de la comunicación. ¿Qué es lo que más molesta a una
persona lo verbal o lo no verbal?
- La
escucha activa y los factores que la dificultan. Anoten dos ejemplos que
ocurran con frecuencia en el aula de 4° año.
- El
concepto de comunicación compasiva y los símbolos del "chacal"
y la "jirafa". – Explica que representa cada uno. -
- Los
cuatro pasos de la comunicación compasiva (Observación, Emociones,
Necesidades, Pedido). Realiza un propio ejemplo. -
- Caso
práctico: Conflicto en un grupo de WhatsApp de clase
Situación:
En un grupo de WhatsApp de estudiantes, una persona compartió una crítica hacia
el trabajo en equipo de la última presentación, mencionando que algunos
miembros no cumplieron con sus tareas. Esto generó una reacción en cadena,
donde varios miembros comenzaron a discutir y defenderse, usando frases como
"No fue mi culpa" o "Siempre hago mi parte". La
conversación se volvió conflictiva, y los ánimos de todos se alteraron. Dándose
a la clase siguiente de decirle – todo el grupo peleado, unos gritando encima
del otro - al profesor que por ello no terminaron la actividad, el profesor ve
esta situación problemática como algo común, y lo manda a todos a diciembre.
- Actividad
en grupos (5 personas):
- Reflexionen
sobre el caso: Piensen en cómo se podría mejorar esta conversación
usando la comunicación compasiva.
- Apliquen
los cuatro pasos de la comunicación compasiva:
- Observación:
¿Qué ocurrió? Escriban los hechos sin añadir juicios o interpretaciones.
- Emociones:
¿Cómo se sienten los involucrados? Incluyan emociones como frustración,
enojo, etc.
- Necesidades:
¿Qué necesitaba cada participante de la conversación para sentirse
escuchado o valorado?
- Pedido:
¿Qué podrían haber pedido cada uno para llegar a una resolución
pacífica?
- Reflexión
final (Individual):
- Describan
un momento personal en el que sintieron que no fueron escuchados. ¿Qué
pensamientos o sentimientos quedaron sin expresar? Utilicen el modelo de
"columna izquierda" (lo dicho vs. lo no dicho) para analizar la
situación.
|
Lo no dicho – Lo pensado y lo que sentimos. - |
Lo dicho. – La conversación. |
|
|
|
Preguntas de análisis
- ¿Cuáles
fueron las emociones predominantes en la situación de WhatsApp? ¿Cómo
contribuyeron a que la conversación se volviera conflictiva?
- ¿Cómo
cambia la situación cuando aplicamos los cuatro pasos de la comunicación
compasiva?
- ¿Qué
aprendieron sobre la importancia de la escucha activa y la empatía en
situaciones de conflicto?
Consigna para la semana – Realiza un propio registro:
Elige alguno de los conceptos aprendidos hoy (como la comunicación compasiva o la escucha activa) y compártelo con un amigo o familiar. Intenta aplicarlo en una conversación y observa los resultados. Puede intentar poner además la práctica de "Metta compasiva" Adaptada de: Sharon Salzberg, Loving kindness meditation, James Kirby, Paul Gilbert. Véase en el PDF de Bienestar en Red:
Sí envía la actividad vía e-mail o comparte su
documento de Google Doc: ricalderete@abc.gob.ar
Asunto: Actividad N°__IAC_4 y Apellido -
Nombre
Redacte en el cuerpo del e-email no dejarlo con
espacio en blanco:
Estimado profesor, Marcelo
Alderete le realizo (Individual) le realizamos (caso grupal) la entrega de la
actividad N°... de la asignatura: ___________________________________, para su
correspondiente corrección y devolución. Sin Otro Particular o sin más para
decir, saluda o saludamos Atte. Apellido/s y Nombres.
______________________
Sí tiene palabras no comunes que, no llegue a
entender, busqué las palabras en un diccionario convencional en papel o ingrese
a la siguiente página para buscar los significados que le sea complicado de
entender en la R.A.E. Haga click aquí
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