Lengua y Literatura 4° - NES
ACTIVIDAD N°3
LENGUA Y LITERATURA IV - NES
Secundaria 4° Año.- Ciclo Superior
Código asignatura: LyL
Primer Cuatrimestre
Ciclo Lectivo: Regular 2025 / No regular 2026
Orientación: Bachiller en ________________________________________.
Profesor Titular: Alderete, R. Marcelo.
Actividad
N° 3: Introducción a los mitos y la tragedia griega
Objetivos:
- Comprender
qué es un mito y cómo se construye en diferentes culturas (Argentina,
Grecia y Roma).
- Identificar
mitos de origen y compararlos.
- Reflexionar
sobre la relación entre lo apolíneo y lo dionisíaco en la tragedia griega,
según Nietzsche.
- Desarrollar
debates a partir de preguntas y análisis de textos.
1. Los mitos: una primera aproximación
A) Observemos y reflexionemos
Observen la siguiente imagen (puedes agregar una imagen simbólica de un mito o
la creación del mundo según distintas culturas). Responda en voz alta:
- ¿A
qué cultura creen que pertenece esta imagen?
- ¿Qué
historia podría contar?
- ¿Qué
características tienen los personajes?
- ¿Explica
algún fenómeno natural?
B) ¿Cómo se crean los mitos?
Los mitos surgen para explicar el origen del mundo, el hombre y los fenómenos
naturales. En Argentina, los mitos indígenas (como el del Pombero o el Yasí
Yateré) buscan dar sentido a elementos de la naturaleza y la vida cotidiana. En
Grecia y Roma, los mitos narraban el origen de los dioses y los héroes, como el
nacimiento de Zeus o la fundación de Roma con Rómulo y Remo.
C) Comparando mitos de origen
Lean los siguientes fragmentos y completen el cuadro.
- Fragmento
del Popol Vuh (cultura maya)
"Todo estaba en suspenso, inmóvil y silencioso, y el cielo estaba vacío en toda su extensión. Bajo la oscuridad de la noche, se extendía un mar apacible y sin vida." - Fragmento
del Génesis (tradición judeocristiana)
"Y Dios creó al hombre a su imagen; lo creó a imagen de Dios, los creó varón y mujer." - Fragmento
de la Teogonía de Hesíodo (cultura griega)
"Cea, la Tierra, comenzó por parir un ser de igual extensión que ella, Urano, el Cielo Estrellado, para que la contuviera por todas partes."
|
Texto |
Cultura |
¿Cómo era
el mundo antes de la creación? |
¿Quiénes
crearon el mundo? |
¿Cómo fue
creado el hombre? |
|
Popol Vuh |
Maya |
|||
|
Génesis |
Judeocristiana |
|||
|
Teogonía |
Griega |
2. Lo apolíneo y lo dionisíaco en la tragedia griega
Nietzsche, en El nacimiento de la tragedia, describe
dos fuerzas opuestas en el arte:
- Lo
apolíneo (razón, orden, armonía, claridad).
- Lo
dionisíaco (caos, emoción, éxtasis, descontrol).
Fragmento de Nietzsche:
"La tragedia griega surgió de la lucha entre el espíritu apolíneo y el
dionisíaco. Lo apolíneo es la forma, la medida y la belleza, mientras que lo
dionisíaco es la embriaguez, el desenfreno y la música que rompe los
límites."
Preguntas para debatir:
- ¿Qué
características de lo apolíneo y lo dionisíaco pueden encontrar en la
tragedia griega?
- ¿Cómo
creen que se relacionan con los mitos?
- ¿Pueden
identificar elementos apolíneos y dionisíacos en mitos argentinos, griegos
o romanos?
3. Reflexión final
Elijan un mito de cualquier cultura y reescríbanlo con
elementos apolíneos y dionisíacos. Pueden hacerlo en grupo y compartir sus
versiones con la clase.
Sí tiene palabras no comunes que, no llegue a
entender, busqué las palabras en un diccionario convencional en papel o ingrese
a la siguiente página para buscar los significados que le sea complicado de
entender en la R.A.E. Haga click
aquí.
¡¡Pueden enviar las actividades vía e-mail !!
Use y distinga mayúsculas de minúsculas. Antes de entregar
el Trabajo Práctico revise y léase en voz alta para no tener faltas de
ortografía y problemas de sintaxis. Una vez terminado el trabajo enviarlo
a ricardo.alderete@bue.edu.ar en
Asunto poner: Actividad N°__ de 4° LyL_4_2da._Tú/s_Apellido/s_y_Nombres/s
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